Nuestro perfil
La UdelaR nos
propone en el artículo 2 de su Ley Orgánica, tres fines: docencia,
investigación y extensión. Estos fines, creemos que se pueden sintetizar como construir
y compartir conocimientos.
“Construir
conocimientos” nos lleva implícitamente a la idea de la Investigación
Científica. Esa construcción debería tener como norte, las problemáticas reales
de la sociedad y sus actores. Se construye en base a una retroalimentación y
diálogo permanente que la Institución
genera con la sociedad en su conjunto. El “Compartir conocimientos” debemos
concebirlo junto a lo anterior, pues esa construcción se comparte también con
la sociedad y a eso llamamos Extensión. Al tiempo el compartir conocimientos,
nos acerca con la Tarea Docente. Esta relación, si tiene como medio y vínculo
el abordaje de problemáticas comunes de la sociedad, genera además de
técnicos-profesionales, valores humanos, espíritu crítico y compromiso social.
Esta es nuestra concepción de lo que debe ser un universitario y en lo que concretamente
nos atañe, un docente de la UdelaR. A esta concepción armónica de los tres
fines universitarios es a lo que invocamos cuando hablamos de Equilibrio
Universitario. Desde esta concepción, luego en la cotidianidad, cada
docente podrá optar proyectarse en el terreno que se considere mas útil y sin
una imposición Institucional.
Lo que se
viene
Este Claustro
de Facultad que ahora elegimos, tendrá como prioridad la confección de un nuevo
Plan de Estudios. Una prioridad que “entró por la ventana”, casi una
imposición; pero ahí esta. ¿Que perfil deberá tener el nuevo egresado? No
queremos desconocer la realidad en la cual el profesional actual tiene que
desempeñarse, pero no estamos de acuerdo con que las “tendencias del mercado”
sea una variable que nos determine. Tampoco pensamos que sea deseable un Plan
de Estudios “a medida” de los Planes regionales, pues cada plan debe obedecer a
realidades locales. Queremos un egresado que ante todo tenga una clara noción
de lo que debe ser su accionar profesional y su compromiso social.
Existe en esta
Facultad una creciente atomización del Orden docente. En las raíces de esta
peculiar situación posiblemente esté la carencia de un ámbito común de
discusión (gremio docente), la falta de diálogo sincero entre los diversos
actores docentes, así como la poca transparencia para la toma de algunas
decisiones. Creemos firmemente en la necesidad de refundar un gremio docente.
Creemos en el diálogo para la búsqueda de consensos y apostamos a la
transparencia de información y accionar que faciliten el encuentro de esos
consensos.
